Projeto Final

       Mais uma etapa foi concluída, um aprendizado aprimorado e alcançado! um conhecimento adquirido, mesmo que em pouco tempo.
      Dedicamos ao nosso projeto, usamos comandos, variáveis, operadores, usufruindo das regras para fazer a composição dos jogos.   No contexto, da introdução ao Raciocínio Computacional, aprendemos a sequenciar os comandos, observando os eixos das coordenadas X e Y, usando operadores que origina comandos e movimentos.
     Uma grande experiencia realizada, momentos que aprimoramos não o suficiente, mas o trabalho que vale a pena.
       Uma mistura de desenvolvimento de habilidade, construção de conhecimento, uma evolução comparado ao primeiro contato. O saber alinhar as regras, sequenciar os comandos, estruturar as decisões e alinhar as repetições de forma que a sincronização no  alcance de  um mesmo objetivo, solucionar o problema, por meio da introdução ao Raciocínio computacional, por meio de programação algorítmica.
       Foi proposto a criação de um jogo! Cores do saber: Linguagem matemática, é um jogo que tem por objetivo desenvolver o ensino da matemática pautada em questões do cotidiano  de forma lúdica, singela e ilustrativa, através das cores, de modo a proporcionar  conhecimento acerca da matemática por meio de ações do dia a dia.




     

Estruturas básicas de dados e Variáveis - Calculadora

      E na continuação... o processo da programação permite também desenvolver estruturas básicas de dados e variáveis, são essas estruturas chaves na construção de algoritmos. Tem-se:

• Sequenciação;
• Decisão e
• Repetição.

        O uso dessas estruturas permite expressar a solução para uma gama muito ampla de problemas.  Os comandos do algoritmo fazem parte de uma sequência, onde é relevante a ordem na qual se encontram os mesmos. 
      A sequenciação é empregado quando a resolução do problema pode ser dividida em passos individuais.Tendo nesse contexto a estrutura condicional que apresenta a subordinação da execução de um ou vários comandos à efetividade de uma condição, utilizada quando há a necessidade de experimentar algum condicionante e em função da mesma tomar uma decisão.

      Permitindo que as tarefas individuais passe pelo processo de repetição inúmeras   vezes ou quantas vezes a condição lógica possibilitar.

Criação do Labirinto

      E a semana seguinte começou ... A criatividade tinha que surgir, um joguinho devíamos apresentar. O que deveria ser levado em consideração ?

    Em um momento de estudo, entender que o processo de introdução ao raciocínio computacional, o qual estamos tendo um pequeno contexto, permitiu nesse desenvolvimento aprendizagem sobre algoritmo para construção das variáveis. Em um jogo estrutura-se os comandos cujo podem ser duplicado para da movimento aos personagens.  Aprendendo que o Algoritmo é dentro do contexto da matemática as finitas regras, raciocínios ou operações que utiliza-se de de aplicações de números finito de dados em sequencia que concede a solução de classes semelhantes de problemas. 

     Já no contexto da informática o algoritmo traduz o conjunto de regras e processos lógicos definidos perfeitamente que proporciona á solução de um problema em um numero finito de conjunto das regras e procedimentos lógicos perfeitamente definidos que levam à solução de um problema em um número finito de estágios. 

      Para essa etapa tem-se o Scratch que é uma linguagem de programação intuitiva e simples, que permite aflorar da curiosidade, mas que também pode promover voos mais altos em outras linguagens mais poderosas e profissionais. 

       Envolve comandos, criar variáveis, baseando nos parâmetros de coordenadas X e Y, constantes operadores aritméticos e expressões e estruturas de controle. Que demonstra movimentos por meio de comando, permitindo modificações de palcos,etc. E assim se fez... Constrói-se o primeiro labirinto dentro desse contexto, para um primeiro contato, aflorando o conhecimento, desenvolvendo habilidade.